SITUACIÓN PROBLEMA

LA IMPORTANCIA DE TENOCHTITLAN EN EL PERIODO POSCLÁSICO DE MESOAMÉRICA.

Interrogante:

¿Qué circunstancias hicieron que Tenochtitlán se constituyera en un gran Imperio?

Preguntas para identificar los conocimientos previos de los alumnos.

1.   ¿Qué sabes acerca de la leyenda de los aztecas y el origen de Tenochtitlán?

2.   ¿Cómo fue la relación de los aztecas con los pueblos establecidos cerca del lago de Texcoco?

3.   ¿Qué tipo de actividades realizaban los aztecas al llegar al lago de Texcoco?

4.   ¿De qué manera los mexicas logran un poderío militar durante el transcurso de este periodo?

Conceptos:

1.   Éxodo

2.   Imperio.

3.   Poderío militar

4.   Tributos

5.   Ceremonias

6.   Sacrificios humanos 

7.  Alianza

Fuentes de consulta

1.   Libros de Texto de 4° y 6° grados 

2.   Libros del aula

3.   Libros de biblioteca escolar

4.   Enciclopedia

5.   Video cassettes de la historia de México

6.   Enciclomedia

7.   Internet

Consignas:

1.-Individualmente, leer el texto: "Posclásico: toltecas y mexicas" 77 a la 79 del libro de Historia de 6° Grado de Primaria.

2.-En equipos de cuatro elementos, realicen un comentario acerca de lo más importante del texto leido.

3.-Organizarse en equipos para hacer una Representación o Escenificación del motivo por el que salieron de Aztlán los Aztecas, así como de su llegada al Lago de Texcoco.

4.-Responder  en equipo la pregunta de la pista 2  "Para Detectives" pagina 77 del libro de texto.

5.-Realizar individualmente la actividad del apartado "Comprendo y aplico" de la página 80 del libro de texto.

6.-Realizar un cuadro Comparativo de las Culturas Mesoaéricanas de Clásico y Posclásico en cuanto a su ubicación temporal, geográfica, ciudades o templos importantes y expresiones culturales.

7.-Responder la pregunta de la pista 3 "Para Detectives", página 81 del libro de texto.

8.-Investigar acerca del origen y desarrollo del Pueblo Mexica y elaborar un folleto que contenga información e ilustraciones más relevantes de esa cultura mesoamericana.

9.-Investigar las biografías de Tenoch, Moctezuma Ilhuicamina, Moctezuma Xocoyotzin, Cuitláhuac y Cuauhtémoc, para que el grupo se divida en dos equipos y se contrasten sus hechos importantes.

10.-Investigar sobre la expansión del Pueblo Mexica y la conformación del Imperio, para que, en forma posterior, se elabore un mapa donde se remarquen las zonas conquistadas y aliadas con dicha cultura.

11.-Realizar con el grupo una visita al Museo Interactivo de Orizaba (MIO) para que los alumnos observen los objetos de piedar, cerámica, etc., que se exhiben y conozcan la influencia de los Mexicas en los pueblos que habitaron en esta región.

12.-En grupo ver los videos de Enciclomedia relativos a este pueblo, su origen, desarrollo, crecimiento militar y expansión territorial.

13.-Posteriormente integrarse en equipos para que mediante representaciones personales o a través de un teatro guiñol escenifiquen algún pasaje importante de este pueblo mesoamericano.

14.-En forma individual, investigar sobre algún personaje importante de los Mexicas para realizar un resumen, una historieta o un relato ante el grupo donde destaque la relevancia del mismo y su trascendencia en ese pueblo.

15.-Finalmente, con toda la información recaba, visualizada e investigada, llevar a cabo un Debate Grupal acerca de el pueblo Azteca o Mexica en cuanto a su importancia en Mesoamerica durante el Posclásico y la trascendencia que tuvo en los pueblos que conquistó. 

Misión.

Localiza el área de influencia de las civilizaciones mesoamericansas y andinas.

Reconoce la importancia del medio geográfico para el desarrollo de las culturas mesoamericanas.

Identifica las características de los periodos de esplendor de las culturas mesoamericanas.